静物小课堂从一月初走到今天，终于迎来了最后一堂。
第十课的标题，是在写第二课的时候我就取好了。有心的同学如果回顾前九课，会不难发现，其实整个小课堂的九课内容都是围绕着“情、理、画”这三个部分来展开的。而这三点，也是我自己在拍摄静物过程中感受到的，最重要也是最根本的三点。
那这三点该如何解读呢？
”入理“——让你的画面符合生活的常理和逻辑，看起来舒服自然不做作。 从光源的选择到机位的摆放，都尽量做到能够还原现场、身临其境。同时，这里的”理“还包括拍摄的条理，如何从零开始接触拍摄，如何告别突兀和杂乱。
小课堂的1、2、3课都对应”如何从零开始拍摄出一张自然舒适的静物照“这个主题
”入画“——让你的作品更具美感。我们当然希望自己的照片更具可看性。这里的“画”就是指你的照片看起来更具画面感。从色彩、构图这最基础的两方面让你的作品迅速摆脱生活照的气息，更加赏心悦目。
小课堂的4、5、6课都对应”如何让你的照片更具画面感“这个主题
“入情”——你对你眼前所要拍摄的对象怀有深深的情意，并试图将这情意通过镜头传达给读者。这个“情“，就是你这组作品的主题。对于生活的眷恋也是情，灰暗倦怠也是情，食指大动的馋意也是情，”情“不分贵贱大小，但不能没有。缺少情感的画面，难免干枯乏味。技法再巧妙，画面再唯美，也只是匠气而缺匠心。
小课堂的7、8、9课都对应”如何把你的情感通过镜头传达给读者“这个主题。
“入情、入理、入画”，说白了就是“感人、舒服、美丽”的作品。这些特点，是我本人在拍摄静物照时始终追求的目标，也是这整个小课堂围绕的主旨。从最初每天一课，到如今两周一堂，我自己深有感触的是，”理“的部分好讲，”画“的部分也不难，”情”这部分，要讲明白，实属不易。
那在日常生活中，该如何分别提高这三个方面，从而达到提高作品的目的呢？
“理”的部分，掌握原理后，进行一两次的拍摄实践，就基本可以掌握牢固了，就像数学物理，会了就是会了，并且可以举一反三。
“画”的部分，多看多学，看别人的作品，看绘画看电影看演出看雕塑，艺术都是相通的，用这样的方法可以提高自己对于画面的把握能力。就像你要成为一个美食家，就先要吃遍天下美食练舌头是一样的道理。
“情”的部分，用“勤”来补。我相信世上没有无情之人，但大部分人有些犯懒。生活中能够打动人的片刻很多，但都稍纵即逝。勤勉的记录者，这时会毫不犹豫跑去拿来相机按下快门，哪怕拍摄不成功，也收获了经验，为下次的拍摄做了准备。但如何你无法做到随身都携带相机，那就携带小本子吧，把这个感动你的场景记录下来，几点的光线哪边的窗户，怎样的场景给了你怎样的感动，待到有条件的时候，再去模拟再去还原。如此，便是一次由“情”出发的拍摄。
有时候 ，我们不得不承认，生活本身就是一件艺术品，大自然这个了不起的艺术家早已将一切都安排好。平凡如我们，只需要准备好一双发现生活、发现情感的眼睛，去耐心等待那些屏息的瞬间，即可。
下面这组是冬日在家的随拍。一月的一个早晨，阳光很好。我把家里的餐具拿出来擦洗堆在桌上，却无意中发现它们在晨曦的照射下闪闪发亮，衬得日子都觉得越发乖巧美好。于是我赶紧拿来相机想要记录。这时妈妈煮了一大盘虾，她说趁热鲜美让我快吃，于是我把热气腾腾的虾也放在桌上，组成了下面这些零散的画面。
生活本来就是一件小事，很多时候是我们要求太高、索取太多才会觉得疲惫觉得累。过简单的日子，与爱人相守，握紧手中的幸福，这样该多好。
